Episode Transcript
[00:00:12] Speaker A: Tsunamis, tifones, volcanes, lluvias torrenciales. En Japón pasa todas las posibles catástrofes naturales en cada estación. Así que pues hoy vamos a ver no sólo cómo se dicen estas palabras en japonés, sino más importante aún, cómo los japoneses de bien pequeñitos aprenden cómo prepararse para estas catástrofes. Pero veremos más cosas, ¿Verdad Yuri? ¿Qué veremos más?
[00:00:40] Speaker B: Sí, vamos a continuar con las conversaciones reales entre japoneses. Y entre ellas hemos visto la forma diccionario, que era el presente, Pero vamos a ver cómo sería la forma con o casual del pasado Se llama formata.
[00:00:59] Speaker A: Muy bien, suena bien.
Pero aparte, si queréis aprender japonés, hoy explicaremos cómo hay que hacerlo. Porque aparte de estos podcast, si uno quiere aprender en serio japonés y con las mejores herramientas posibles, lo que tienes que hacer es visitar nuestro sitio web, que lo veis aquí abajo, Hanyu Channelschool. Com ¿Y por qué Hyunochaineschool? ¿Com es el lugar donde tienes que ir? Pues lo explicaremos brevemente más tarde, pero veremos todas las herramientas que podéis tener a vuestra disposición para aprender japonés a vuestro ritmo. Pero bueno, vamos a empezar entonces Yuri. Y para empezar, vamos a repasar qué es lo que vimos la semana pasada, ¿Verdad?
[00:01:41] Speaker B: Sí, porque la semana pasada veníamos estudiando sobre la forma. Recuerden que es como el infinitivo en español.
Entonces uno de los usos era decir antes de hacer esa acción hago otra. Y antes de ese verbo va en forma infinitiva, como en castellano, que es antes de dormir o antes de comer.
Es un infinitivo, ¿Verdad? Nada más que el mañi se coloca después de la acción que harás después.
Entonces me quedaría por ejemplo, dormir mañí. La acción. La acción que hago antes.
¿OK, Y si es un sustantivo? No maeni.
[00:02:34] Speaker A: OK, Entonces para decir antes de hacer algo hago esto.
Sería por ejemplo, antes de dormir leo un libro. Sería neru maeni más dormir antes Una pausa hay que hacer y luego leo el libro.
Si es sustantivo, entonces usamos con el no delante.
[00:03:02] Speaker B: Por ejemplo, ryoko no maeni antes del viaje.
Bueno, la no es como el del antes del viaje. Chique toca y más compró el boleto, si no los billetes, porque si no, no podrás viajar.
[00:03:19] Speaker A: ¿Y cómo era eso de la cantidad de tiempo más maeni?
[00:03:23] Speaker B: Más que maeni es antes, Es decir, está hablando del pasado. Y aquí hay que tener cuidado que en español decimos tres años atrás no decimos tres añOS antes, sería antes de esta cantidad de tiempo pasó algo. Por ejemplo, mi kama tres días antes, Tomodachi nia Está vi. Me encontré con un amigo, Vi a mi amigo tres días antes, o sea, hace tres días o.
[00:03:55] Speaker A: Claro, tiene sentido porque es antes de ahora, realmente.
[00:03:58] Speaker B: Antes de ahora.
[00:03:58] Speaker A: Claro, antes de ahora. Entonces, antes de ahora es.
Exacto. Para ir al pasado van antes, y para ir al futuro, pues ya lo veremos. Imagino que.
[00:04:10] Speaker B: Pero se usa el después. Se usa el después, que se dice ato. Entonces, tres días después veré a mi amigo.
[00:04:17] Speaker A: Lo veremos, Lo veremos. Vamos a adelantar acontecimientos. Pero bueno, hoy vamos a ver algo parecido, ¿No? Porque estamos hablando del pasado aquí. Y esto que vamos a ver hoy, ¿Que es la forma este que vamos
[00:04:27] Speaker B: a ver es la forma tan? Suena a t, ¿Verdad? Como la T de ta. Bueno, y resulta que es igual a la forma t, pero le cambias la e por a, así de fácil.
Y es en todas. Si termina en d, va a ser da, si termina en t, va a quedar ta, y es el pasado simple como mashta. Mashta también tiene la tabla. Entonces recordá que ta suena siempre a pasado en japonés.
[00:05:01] Speaker A: ¿OK?
Entonces esta es la forma para hacer el pasado, que es la forma corta.
[00:05:10] Speaker B: Claro, porque por ejemplo, en vez de mi mashta me queda mita.
[00:05:17] Speaker A: OK, Entonces, ¿En qué contextos podemos usar esta forma?
[00:05:22] Speaker B: Entre amigos. Entre amigos se suele usar la forma tan.
[00:05:29] Speaker A: Perfecto.
Vamos a poner. Ponme algunos ejemplos para formata.
[00:05:38] Speaker B: Ayer vi una película, Kino e gao mimas. Ahí es como. Ayer he visto una película, señor.
Y el otro es cuando hablo con un amigo, kino mita.
[00:05:57] Speaker A: Muy bien. Entonces el otro queda muy formal y es como Lo pondríamos en un libro, lo escribiríamos, pero casualmente, entre amigos, en un día normal.
¿La forma ta, OK? Simplemente lo que hacemos aquí es recortar. Entonces el mi más sería mitad mitad.
[00:06:18] Speaker B: Pero como viene de la forma T, hay que repasar la forma T para recordar cómo era, porque en el grupo 1 era súper difícil.
Entonces, aquí lo que propongo es decir, por ejemplo, si ya sé la formate de, por ejemplo, de comprar de k o k, así que compré sería cat, Por ejemplo, el de. ¿Se acuerdan? El de matsu, el de chotomate.
Entonces, ¿Cómo quedaría Matura?
[00:06:54] Speaker A: Esperar y mate. Muy bien, entonces se llama mata.
[00:06:58] Speaker B: Mata. Sí, esperé, esperó mucho tiempo. Basu mata kaeru es k.
Así que ya volví. Es keta ve de Kaerimashta machima. Kaerima. Me queda kat.
[00:07:22] Speaker A: Realmente esto es como la mayoría de veces hablando en japonés, esto es lo que diríamos en vez del soda.
[00:07:31] Speaker B: Así es, Perfecto.
[00:07:33] Speaker A: Muy bien. Tiene sentido porque dice kaerimasta. Es muy largo para lo que es.
Muy bien. Eso sería el grupo 1. Entonces hemos visto, este es el grupo
[00:07:43] Speaker B: 1, los que terminan en utsuhiru. A ver, vamos a ver. Los que termina en mu, bu y nu. Dice una ahí, mu.
[00:08:03] Speaker A: Por ejemplo, nomu, que es beber. Aquí tienes puesto que es nonde sería y nonda. Entonces bebí sería nonda, nomu, nonde, nombr, nonda.
[00:08:14] Speaker B: Jugar es asobu. Asonde, asonda. Entonces si están jugando a sonde, y más si jugué a sonda.
[00:08:25] Speaker A: OK, Muy bien. Entonces te damos la forma d, que era para hacer como un gerundio.
Muy bien. Y luego los que terminan en su, ¿Qué es lo que pasa?
[00:08:34] Speaker B: Son especiales, porque era shite en la forma T, entonces me queda shita como hanas, hablar, y hanashta sería como hablé o hablamos en pasado.
[00:08:53] Speaker A: Sí, es un poco más corto que como sería la forma formal.
Muy bien.
[00:08:59] Speaker B: El formal es como si trataras de hablar con el profesor, con alguien que no conoces.
[00:09:12] Speaker A: OK, Muy bien. Entonces eso es el grupo 1. Pero hay más en el grupo 1. Venga.
[00:09:18] Speaker B: Entonces lo que te viene Ita, Ida.
Cuidado que hay una excepción con iq, pero por ejemplo, kq es kaite. No es k, te. Cuidado con kaku, kakimasu, que es kite.
Y entonces escribí o dibujé, me quedaría kaita.
Y si lleva ten, ten, que sería con gu.
Sí, obviamente va a tener ten, ten. La t con d y ta con da.
Claro, es una obviedad.
[00:09:55] Speaker A: En vez de ta sería daño, da.
[00:09:58] Speaker B: Claro.
[00:09:59] Speaker A: Entonces nadar o yogu sería oyoide.
[00:10:04] Speaker B: Así es, por ejemplo.
Y la excepción con esto es el verbo ir, que es iku o ikimasu, que es ite, porque si no me quedaría iite, queda muy raro. Entonces ite va con la doble t, así que me queda ite.
Por ejemplo, fui al parque coen e ita o fue al parque.
[00:10:32] Speaker A: Muy bien. Bueno, la verdad, realmente es más fácil que en español, porque ir no tiene ningún sentido, así que.
[00:10:41] Speaker B: Así es. Y del grupo 2 es súper fácil. Le sacas Laru, la Masu y lo cambias por T o por TA. Este es fácil.
Taberu, por ejemplo.
[00:10:57] Speaker A: Taberu, que es comer. Tabete. Tabeta.
[00:11:00] Speaker B: Tabeta.
Sí. Y cuando preguntas ¿Comiste tabeta? ¿Has comido tabeta en vez de tabemasta?
[00:11:11] Speaker A: Claro, mucho más informal. Perfecto.
¿Qué tal el verbo ver? Yo miro.
[00:11:19] Speaker B: Recuerda que el mite significa mira.
Y entonces el mita sería como has visto, se puede usar también.
[00:11:31] Speaker A: Muy bien. Yo vi MIT.
[00:11:35] Speaker B: Luego el grupo 3 tenemos los irregulares,
[00:11:41] Speaker A: ¿No? Pero quizás a mí lo que más me da más de esto es el grupo 1 realmente.
Los irregulares realmente es el grupo 1.
[00:11:54] Speaker B: Sí, porque el verbo hacer suru es suru shimasu. La irregularidad está en que la su se transforma en sh porque después es shite shita ben kyo shita estudié.
[00:12:10] Speaker A: Sí, aparte que se usan tanto que estos verbos te los aprendes igualmente del uso.
[00:12:18] Speaker B: Y venir que kuru con q cambia. Kimasu kite kita. Entonces tampoco es tan
[00:12:28] Speaker A: suru si te cita y kuru kita es realmente muy.
Es una buena oportunidad para repasar la forma t, porque realmente es exactamente lo mismo.
[00:12:39] Speaker B: Es exactamente igual.
[00:12:42] Speaker A: Va bien para repasar.
[00:12:44] Speaker B: Entonces, obviamente, en el episodio que viene vamos a ver un uso de la forma ta.
[00:12:51] Speaker A: Perfecto. Bueno, vamos a repasar ahora con un breve diálogo.
Entonces, comienzo. Yo diría.
Ie de eiga o mita.
[00:13:22] Speaker B: ¿Ven que tenía todo conta cortito, Vale?
[00:13:25] Speaker A: ¿Entonces yo digo kino es ayer nani que shitta que hiciste ayer? ¿Con este irregular, Sí?
[00:13:36] Speaker B: ¿Y no llevan partículas también, no puedo decir, por ejemplo, tomodachito gohan tabeta, no? Cené con mis amigos. Muy bien, o comí con mis amigos. Y para preguntar ¿Y tú? Es santiwa santiwa.
[00:13:55] Speaker A: Y yo digo ie de eiga o mita. Entonces aquí tenemos que ie es en casa, ¿No?
Eiga es película o mita. Mita es ver. Yo vi una película en casa.
[00:14:12] Speaker B: Y la pregunta siempre con la forma casual. No usa k en la pregunta. Entonces nanimita, nanimita k. No se usa
[00:14:20] Speaker A: la kita porque es casual.
No solo le pones el ta, sino le quitas el k porque ha cambiado
[00:14:30] Speaker B: de uso y todo queda más corto. Entonces, ¿Qué viste?
[00:14:36] Speaker A: Y digo, nihon no eiga o mitad es nihon no eiga una película japonesa.
Aquí no tengo ni idea. Cómo
[00:14:52] Speaker B: con el pasado kata, en vez de omoshiro kata desu le quitas el des. Entonces me queda omoshiro kata.
Es como no sabes.
[00:15:06] Speaker A: Muy bien. ¿Y el yo qué hace?
[00:15:08] Speaker B: ¿Yo? Hace como tratar de convencer a la otra persona.
[00:15:12] Speaker A: Esto lo vimos.
[00:15:13] Speaker B: Sí, sí, sí. Sabes, no sabes qué bueno, que estuvo
[00:15:20] Speaker A: muy bien. Perfecto. Bueno, ha sido un buen repaso, pero la semana que viene veremos más, ¿Verdad?
Bueno, para repasar un poco lo que hemos visto, vamos a dejar una pregunta como, digamos, en japonés. ¿A qué hora te levantaste ayer?
¿A qué hora te levantaste ayer? ¿Si sabes decirlo, déjanos en los comentarios y al final del episodio pues te revelaremos, bueno, Yuri te revelará cómo se dice en japonés a qué hora te levantaste ayer? Y bueno, yo tengo una pregunta, una pregunta pero no es para los oyentes, una pregunta para tú Yuri, si a nuestros oyentes les gusta, aparte de suscribirse y darnos un like ¿Qué es lo que deberían hacer?
[00:16:00] Speaker B: Bueno, aquí en pantalla o más abajo en la descripción tendrán un código QR, toman el móvil y directamente van a mandar un mensaje de WhatsApp directamente a hangyouchineschool. Com y van a poder pedir una clase gratuita para poder ver cómo es el método de Hanyu porque es un método muy muy práctico para aprender a conversar y a conocer la cultura japonesa en muy poco tiempo con profesores nativos que te explicarán en español y tienen un método que se ajusta a tus necesidades Por eso la primera clase gratis es como para ver cuál es tu objetivo porque no es lo mismo estudiar japonés para rendir el examen internacional que ir a trabajar o ir de visita o ir a ver. Si, o ver animes o para ver animes tal cual Así es. Entonces bueno, apúntate a H y fíjate que tiene un campus con un montón de herramientas para poder aprender en forma
[00:17:15] Speaker A: segura Muy bien, perfecto. Así que ya sabéis, si quieres aprender japonés no os perdáis esta oportunidad, id a Hanyu. Com o usar este código QR que veis en pantalla y pedid vuestra primera clase gratuita Y ahora vamos a seguir y vamos a ver, vamos a aprender un poco sobre cómo Japón, a pesar de que es un país, bueno, donde parece que se vive muy bien, pacífica, la verdad es que suceden muchas cosas, muchos desastres naturales están prácticamente concentrados en Japón, ¿Verdad?
[00:17:51] Speaker B: ¿Están al día con las catástrofes? Bueno, un poco están sobre el fallo.
Vieron que si ustedes miran en el mapa del continente se desprende Japón y queda como en esa línea que está dentro de ese círculo de fuego del Pacífico y allí se concentran todos. Creo que no le falta ninguno, ¿No?
[00:18:14] Speaker A: No.
[00:18:15] Speaker B: Los huracanes del tipo que pasan ahí, que en EEUU que es el tornado cuando toca tie eso no tienen tanto porque no tienen tanta tierra pero después tienen todos.
[00:18:27] Speaker A: Sí, porque hay cosas que también están en California y tal pero es que Japón aparte de terremotos y tifones tiene más cosas. Tiene muchas más cosas.
Tiene hasta gojila, tiene de todo. Pero bueno, vamos a repasar entonces brevemente todas las cosas que. Que suceden en Japón y vamos a ver cómo se dicen en japonés también.
[00:18:53] Speaker B: Así es. Jishin. Jishin es terremoto, se escribe tierra.
Y shin, que es como decir temblar, pero temblar se escribe abajo. Dragón. Por eso ahí está el Godzilla.
[00:19:10] Speaker A: Ahí está. Los terremotos.
[00:19:12] Speaker B: Claro, sí, bueno, terremotos en realidad de terremoto. Sí, si sucede en la tierra, terremoto. Pero también tienen maremotos, que ya no se llaman más maremotos, ahora le llaman tsunami. Tsunami significa grandes olas provocadas por maremoto. Tsunami es una palabra japonesa.
Y no es la única catástrofe que tenemos con origen oriental, ¿No? Tsunami. Bueno, pero sí es tsunami japonés. Sí, es una palabra japonesa. Bueno, tenemos las temporadas de lluvias que se llaman tsuyu en verano, mucho más en la zona del sur de Japón. De la zona sur hasta Osaka, más o menos de la mitad de Japón hacia abajo.
[00:20:00] Speaker A: Porque es más tropical, ¿No?
[00:20:02] Speaker B: Claro. Lluvia, lluvia. Lluvia, lluvia, lluvia. El monzón le dicen también.
[00:20:08] Speaker A: Exacto.
[00:20:10] Speaker B: Que también pasa en Filipinas, en Singapur, que se conocen estas temporadas de lluvias que no para y eso. Luego se llaman go, las lluvias torrenciales, esas que provocan que ya llueva de abajo, que las alcantarillas se llenan tanto
[00:20:33] Speaker A: que empieza prácticamente un diluvio.
[00:20:40] Speaker B: Bueno, ¿Que puede traer la lluvia torrencial?
[00:20:43] Speaker A: Pues deslizamientos de tierra, por ejemplo.
¿Cómo se diría?
[00:20:50] Speaker B: Avalanchas de tierra, de barro.
Es zona montañosa, entonces tienen cada.
Las laderas de las montañas que se rompen.
[00:21:05] Speaker A: Una cosa, el otro. ¿Cómo se dice japonés? Porque claro, ya por cómo suena tendremos que saber qué significa en japonés.
[00:21:13] Speaker B: En japonés le dicen taifu
[00:21:18] Speaker A: a lo que es un tifón.
También viene esto de japonés, entonces.
[00:21:22] Speaker B: No, viene del chino. Dicen. En realidad.
Es grandes vientos. Se escriben vientos,
[00:21:38] Speaker A: algo así.
[00:21:39] Speaker B: Porque ese es el de maquinaria también en japonés.
[00:21:43] Speaker A: Plataformas. Es el taller de muchas cosas en este sentido, porque el Thai ahí tendrá trabajo.
[00:21:53] Speaker B: Pero la palabra taifu o taifon se escribe en inglés con y, y cuando lo leen en castellano le dicen tifón, porque ven la i y dicen tifón. Así que en realidad la palabra tifón viene del japonés también o del chino.
[00:22:12] Speaker A: Hombre, claro, eso ya lo sabíamos.
[00:22:15] Speaker B: Lo sabíamos. Pero para el que no lo sabía, acá tienen un dato nuevo.
Bueno, no son las únicas. Vamos a ir con un par más que casualmente este verano. ¿Lo han vivido? Ah, no, todavía no.
Volcanes se escribe fuego, montaña, fácil.
Kazan, Japón, tiene muchos volcanes activos. Dentro de ellos, tres son súper gigantes.
Ni siquiera está dormido. El Fuji san tiene.
[00:22:50] Speaker A: No, está dormido.
[00:22:51] Speaker B: Está dormido ahora, pero cada tanto puede sacar.
[00:22:55] Speaker A: Es activo, o sea, está dormido, pero es activo.
[00:22:57] Speaker B: Claro, claro. No llegan a hacer erupciones a veces, y erupciones con lava, pero también erupciones con ceniza, y eso sí que es bravo. Ceniza, luego lluvia.
La ceniza dicen que corroe los metales, así que es peligroso.
Y luego, algo que quizás no se conoce mucho, son los calores extremos. ¿Como está viviendo Europa en estos tiempos?
[00:23:28] Speaker A: Se llama mo aquí, no, en el Reino Unido.
[00:23:32] Speaker B: Pero sí, en los últimos años hubo hasta calor.
[00:23:38] Speaker A: No te quiero decir. No, es terrible, es terrible. Yo estoy muy bien en verano aquí está bien.
[00:23:44] Speaker B: Bueno, y esos calores extremos, en ciudades muy asfaltadas, muy cerradas, trae algunos problemas graves.
[00:23:53] Speaker A: Pero también sucede entonces en Japón.
El Moho también existe. ¿Japón en qué ciudades, por ejemplo?
[00:24:02] Speaker B: Sobre todo en la zona de mucha ciudad apretada, como Tokio, también sucede o saca en esa zona. Sí. Y casi te diría que hay más muertes por moyo que por terremotos, porque tienen tanta prevención en esa catástrofe momentánea, que una que perdura una semana entera,
[00:24:23] Speaker A: como es más difícil también de controlar.
[00:24:30] Speaker B: En la zona norte de Japón no se pueden salvar de las grandes nevadas o yuki. Entonces tienes el grandes lluvias o yuki.
Lo tremendo de las. De las grandes nevadas es en los pueblos pequeños, donde uno se levanta a la mañana y tiene que ir a trabajar, y va caminando en silencio, justo no hay nadie, y cae una avalancha de nieve.
Avalancha, pero del techo de las casas.
Entierra en la calle y jamás se enteran hasta que se derrita la nieve. Y se mira, el vecino está muerto.
[00:25:10] Speaker A: La zona del mundo con más. Con más nieve, metros de nieve por metro cuadrado, es en Japón. Y es porque viene. Viene de Siberia, viene y con la humedad del. Cruza el estrecho y se descarga todo. En Japón no hay sitio. En Rusia, con tanta nieve como Japón.
[00:25:32] Speaker B: De hecho, el norte de Japón está desierto, no hay nadie.
Así que bueno, lo tienen todo.
Luego, las consecuencias que ya conocen, inundaciones, incendios forestales, peligro nuclear, todo lo que pueda traer una catástrofe tienen todos
[00:25:57] Speaker A: el peligro nuclear. Puede ser por una catástrofe natural o por error humano, o por error humano,
[00:26:03] Speaker B: o las dos cosas juntas, como pasó.
[00:26:08] Speaker A: Pero entonces los japoneses en sí se preparan para.
Desde pequeños en Japón te enseñan en la escuela cómo preparar.
A pesar de que es un país donde suceden muchas, muchas catástrofes, están preparados desde pequeños para todas, casi todas.
La prevención es la madre de la.
No, sería otro.
[00:26:35] Speaker B: De hecho, vamos a ver qué es lo que hay que hacer si te encuentras en una catástrofe de esas en Japón. Vamos a ver qué hacen los japoneses.
[00:26:45] Speaker A: Hay que hacer lo que hacen los japoneses. Es lo que hay que hacer.
[00:26:48] Speaker B: No entrar en pánico.
[00:26:49] Speaker A: Habíamos dejado una pregunta que era ¿Cómo se decía en japonés ¿A qué hora te levantaste ayer? ¿Y a ver, Yuri, cuéntanos cómo se dirá en japonés a qué hora te levantaste ayer?
[00:26:58] Speaker B: Bueno, ayer es Kino.
Kino. ¿A qué hora? Nanji. Okimasu.
Nanji.
Muy bien.
[00:27:18] Speaker A: Entonces Okimasita. Claro, Okita. Mucho más fácil.
Mucho más fácil. Perfecto.
Vamos a repasar antes de que veremos. Vamos a repasar la forma ta, que es fácil, simplemente la forma T, lo que quizás no nos acordemos de la forma T,
[00:27:35] Speaker B: la forma de decirlo es así, surge de la forma.
[00:27:38] Speaker A: Cántanos la canción. ¿Cómo era la canción esa del Totoro?
[00:27:42] Speaker B: Ese era el de Ichirito.
Mi vininde. Entonces,
[00:27:58] Speaker A: Muy bien. ¿Cómo sigue?
Es verdad, claro.
Muy bien. Entonces seguiremos usando la forma ta, Veremos usos de la forma ta en el próximo episodio, así que no nos podemos.
No nos lo podemos perder. Diremos cómo contar algo que hicimos alguna vez en el pasado. Por ejemplo, alguna vez fui a Japón, o sea que es un pasado indefinido, ¿No?
[00:28:21] Speaker B: Claro, así es.
[00:28:23] Speaker A: Muy interesante.
Genial. Bueno, entonces, brevemente, si queréis aprender japonés, lo que tenéis que hacer es darle a este código QR y accederéis a nuestra página web donde, bueno, nos enviaréis un mensaje donde podréis pedir vuestra primera clase gratuita. En la primera clase gratuita os enseñaremos por qué. Por qué es la academia mejor valorada, porque tendréis acceso a un campus virtual con un montón de herramientas, profesores nativos y todo lo que necesitas. Profesores nativos que hablan tu idioma es muy importante también. Así que no pierdas esta oportunidad.
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Disfruta del invierno.
[00:29:27] Speaker B: No te pongas mala, Sodes.
[00:29:32] Speaker A: Venga, matane, matane.
