Episode Transcript
[00:00:13] Speaker A: Los animales son mucho más que una simple mascota en Japón. Y eso lo hemos visto en los últimos episodios.
Pero ¿Cómo se refleja eso en la sociedad? Se refleja en muchos lugares, pero hoy vamos a ver en concreto cómo se ve eso en los templos. Porque en las iglesias de occidente se ven muchas imágenes de personas, de santos o de lo que sea, pero en Japón se ven muchos más animales que personas. ¿Y por qué? ¿Es porque son los dioses de allí o porque? ¿Qué hacen los animales en Japón? Lo vamos a ver en este episodio. Pero veremos algo más. ¿Qué vamos a ver más, Yuri?
[00:00:50] Speaker B: Hoy vamos a ver interrogativos diferentes. Siempre hacemos el qué, quién, cuándo, que son los más simples. ¿Pero cuál, de qué manera o cómo se hace?
Esos son los nuevos interrogativos de este nivel.
[00:01:09] Speaker A: Bueno, vamos a ver con los interrogativos difíciles. Ya no será el dona Me encanta Donna dono.
[00:01:15] Speaker B: Ahora es masculino dono.
[00:01:20] Speaker A: Muy bien, perfecto. Entonces vamos a ver un montón de cosas.
Pero tengo una pregunta, Yuri. Si queremos aprender japonés, la mejor forma de hacerlo he oído que es enyouchineschool punto com.
[00:01:42] Speaker B: Y apúntate a solicitar tu primera clase gratuita y verás qué fácil que es aprender japonés con nosotros.
[00:01:51] Speaker A: Bueno, veremos más razones luego en el episodio para que podamos aprender por fin japonés, aparte de estos episodios que nos gustan tanto. Pero antes de nada de eso, vamos a repasar un poco que vimos en el episodio anterior. Porque vimos, creo recordar que era sobre la forma T. Aún así es.
[00:02:14] Speaker B: Hemos repasado ya que estaba, todas las conjunciones copulativas. La i tan fácil en cualquier idioma, en japonés no la tienen.
Cuando tienes que enumerar sustantivos, colocas to, pero si quieres decir dos acciones, tienes que usar la forma t en la primera acción.
Entonces, eso ya lo habíamos visto antes. Pero ¿Qué pasaba con los adjetivos? Y los adjetivos también tienen su forma técnica. Adjetivos y cambias y por kute.
Por ejemplo. Yasui, yasukute, kawai kawai kute.
Y los adjetivos na o los sustantivos que califican algo va con D, le agregas de, Entonces será fácil.
[00:03:15] Speaker A: Verbos, sustantivos, adjetivos.
Y en el caso solo es diferente cuando son adjetivos, que si es i, la forma i es kute. Y nos acordamos de kawaii kute, porque.
Perfecto, muy bien. Entonces, ¿Qué vamos a ver hoy? A ver, hablaremos de estos tres interrogativos interrogativas difíciles.
Las profesionales. Vamos a ver las.
[00:03:46] Speaker B: Donna era ¿Cómo es? ¿Qué tipo es?
¿Y dono es cuál? Pero le sigue siempre sustantivo en japonés. Entonces si quieres preguntar qué libro o cuál libro, tienes que poner dono y el hon. Luego el dono siempre
[00:04:08] Speaker A: es como el inglés el witch.
Sí, porque en español sí que usamos el que en vez de cual. Muchas veces este será un cual, porque en español decimos que para todo cuál casi no lo usamos como el inglés. Esto sería en inglés con el which en vez de what.
[00:04:24] Speaker B: Claro, cuando tienes varias opciones.
Entonces ¿Qué tren debo? ¿Debo subir?
¿Qué tren es? ¿Hay don o densha dono? Densha de sky ¿Que o cuál? Siempre entre varias opciones, ¿Cuál tienda es barata, cual es más económica?
Entonces tienes muchas tiendas y quieres saber cuál de ellos.
Entonces donó.
[00:05:05] Speaker A: Dona era ¿Qué tipo?
[00:05:07] Speaker B: Y dono es Así es bueno.
[00:05:11] Speaker A: ¿No parece más difícil?
[00:05:12] Speaker B: No, no, nada más. No hay que confundir dono con donna.
[00:05:18] Speaker A: Es diferente decir qué tipo de persona o cuál persona. ¿Porque uno está preguntando qué tipo es? Y el otro estás preguntando qué en comparación a otros cuando tienes que elegir, ¿No?
[00:05:30] Speaker B: Así es.
[00:05:32] Speaker A: Bueno, es fácil de momento.
[00:05:34] Speaker B: ¿De momento,
[00:05:37] Speaker A: aparte de todo, no? A ver.
[00:05:39] Speaker B: Y tiene el que Si no quieres utilizar un sustantivo, puedes usar dore, que reemplaza el sustantivo. Pero solamente es para objetos.
Pues si es para personas es don Ojito.
En cambio, si quiere decir cuál sin el sustantivo. Dore. Dorrega. ¿Cuál es?
[00:06:04] Speaker A: Claro, porque uno está haciendo determinante y otro de pronombre. Uno sustituye al sustantivo y el otro lo determina.
Dono con sustantivo detrás. Dore sin sustantivo.
[00:06:15] Speaker B: Así es.
¿Cuál está bueno? ¿Cuál es bueno? ¿CuáL prefieres? ¿CuáL está bien?
Dorrega. Doregaides.
[00:06:30] Speaker A: ¿Por qué? ¿Puedes explicar un poco esta frase?
[00:06:33] Speaker B: Claro, porque en vez de decir que, Es decir, supongamos que tienes un montón de dulces y no sabes cuál quieres.
No es que chocolate quieres o qué caramelo quieres, sino cuál de todos los dulces. Entonces, doregá y de sk y lleva g porque i es un adjetivo de dos episodios.
[00:07:02] Speaker A: Es un verbo que para en japonés funciona como un adjetivo y por eso usamos ga en vez de o.
[00:07:09] Speaker B: Claro, así es.
Entonces, ¿Cuál prefieres? Dorega y desk.
[00:07:19] Speaker A: Si va un verbo normal y no un verbo adjetivo de estos, en vez de ga usaremos o.
Lo normal sería dore o
[00:07:31] Speaker B: sí, dore o kaimasu. Porque comprar es una acción. Entonces dore o kaimasuka dore ga oishi. ¿Cuál es delicioso?
Claro.
[00:07:45] Speaker A: ¿Te gusta? ¿Cuál prefieres? ¿Cuál? Todo eso es un adjetivo realmente. Entonces es con el g.
Muy bien.
[00:07:52] Speaker B: Para buena noticia. De los que solo quieren hablar el japonés, la ga y la o la pueden anular y el japonés lo entiende. Dore ireska Dore Kimasuka. Y haces una pausa y no necesitas estar pensando era ga, era o.
[00:08:12] Speaker A: Pero nosotros no somos así. No queremos.
Nosotros no queremos japonés fácil. Queremos japonés de verdad. No queremos japonés de verdad.
[00:08:19] Speaker B: Tiene que decir la g o la o.
[00:08:22] Speaker A: No queremos. Así como. ¿Cómo se llama?
Trampitas.
[00:08:27] Speaker B: No, no trampitas.
[00:08:30] Speaker A: Entonces, g para adjetivos o verbo. Adjetivos. Y o para objetos. Y ya está.
[00:08:36] Speaker B: Así es.
[00:08:37] Speaker A: Hemos aprendido. ¿Dono para cual? Con un sustantivo detrás. Dore cuando no hay sustantivo detrás. Y puede tener un o, un g o nada.
Pero vamos a ir a otra cosa más. No, solo
[00:08:56] Speaker B: algo muy útil para pedir instrucciones.
Que cómo se hace o de qué manera se hace una acción.
Y es una combinación del do, que es como y yarimas. Yarimas es realizar algo, hacer algo. Es como el do, ¿No? ¿Cómo se hace? Y el yate es la forma te, obviamente.
Entonces, como decir cómo haciendo. Cómo haciendo,
[00:09:26] Speaker A: entonces do.
[00:09:27] Speaker B: Ya, claro, porque queda, ¿No? Porque cuando escuchas algún japonés hablando en español y le escuchan decir el cómo haciendo, es porque están traduciendo literalmente.
[00:09:47] Speaker A: Cómo haciendo.
[00:09:47] Speaker B: Ir cómo haciendo Va.
[00:09:53] Speaker A: ¿Entonces cómo vas o cómo se va a un sitio? Sería doyate. Doyate.
[00:10:01] Speaker B: Claro. ¿Entonces el doyate, cómo se realiza? La acción que dirás después.
[00:10:07] Speaker A: ¿Claro, es como se hace? ¿Entre paréntesis, porque el yate en sí no sustituye a la acción, Es como se hace? Y luego el verbo que sería estudiar, aprender, lo que sea. Eso no sustituye al verbo yate.
[00:10:33] Speaker B: Está bien pensado desde la matemática japonesa.
[00:10:37] Speaker A: Muy bien pensado.
[00:10:38] Speaker B: ¿Cómo haces y vas? Sería cómo haces y vas.
¿Cómo haces?
Lo haces de nuevo. Lo haces de make,
[00:10:48] Speaker A: Porque eso ya debería funcionar, porque todo ya era, ¿No?
Claro.
[00:10:54] Speaker B: Por ejemplo, el cómo se hace para. ¿Cómo se hace una torta?
¿Cómo se hace un chocolate? ¿Cómo se hace un vestido? Ese hacer del make también el español no lo repite.
¿Sería como cómo se hace hacer un vestido? Cómo se hace hacer un.
Cómo se hace haciendo.
Pero el japonés dice doyate. Tsukurimasuka. Tsukurimasu. De make, de hacer algo, de fabricar algo.
[00:11:31] Speaker A: De producir Cómo se haciendo hacer Cómo haciéndose hacer yuri.
Cómo haciendo hacer.
Bueno, por último, ¿Cómo estudias japonés? ¿Tú ¿Cómo estudia japonés?
[00:11:57] Speaker B: Qué frase tan larga para decir por
[00:11:59] Speaker A: el objeto aquí no nihongo, porque por desgracia benkyoshima no es un verbo adjetivo, sino es un verbo normal.
[00:12:06] Speaker B: Es un verbo con un sustantivo, ¿Sí? Entonces ¿Cómo haces para estudiar japonés?
¿Escuchas los podcast?
[00:12:28] Speaker A: Bueno, entonces doya tenikongo benkyoshimasuka es como estudiar japonés. Ya veremos luego cómo estudiamos japonés. Pero antes de eso, antes de ver cómo estudiamos japonés, vamos a repasar un poco estos con un diálogo práctico. ¿Comienzas?
[00:12:45] Speaker B: ¿Quieres que comience yo? Que largo.
Entonces hago la pregunta al Ekin Sumimasen.
[00:13:01] Speaker A: Muy bien, Yo digo ano aoi denshadesu Arigato.
Azókodes aishi kadoga ventires No sé qué he dicho con el ic, pero bueno. A ver, la cuestión es ¿Que has dicho tú con el Suimasen? Suimasen Dono Densha.
[00:13:27] Speaker B: Claro. Dono Densha. ¿Qué tren o cuál tren va a la estación Tokio Ekini Ikimasuka en dirección a Tokio?
[00:13:42] Speaker A: ¿Por qué el G?
[00:13:45] Speaker B: Porque yo soy la persona que irá.
Yo soy la ua batalla porque el densha va es tanto el sujeto como el objeto. Cuando el sujeto y el objeto es lo mismo. Lleva ga también.
Ya lo veremos más adelante, ¿Vale?
[00:14:06] Speaker A: OK, Eso lo veremos más adelante, ¿Vale? Muy bien. Y yo luego he dicho ano aoi Densha des Eso es fácil, porque era ano es ese aoi azul. Densha des es aquel trenazo Y lucas
[00:14:22] Speaker B: contestado tú y te he contestado arigato y doyate kipuo kaimasu kipu es el boleto.
Entonces ¿Cómo se hace para comprar? ¿Como haciendo? Compro.
¿Como hago y compro el boleto?
[00:14:43] Speaker A: No le expliques como haciendo el billete.
Como compro es como el billete Comprar no es keep u objeto con el o cae más.
¿Y luego al final he dicho a socodes allí?
¿Es la tarjeta IC G y esto es el g porque es algo que nos pica, pero ya lo verás que es cuando lo veremos? Que es cuando hay sujeto wa y luego un objeto sus al g y luego benri era conveniente. Entonces la tarjeta es conviviente.
[00:15:31] Speaker B: Es la tarjeta que puedes utilizar para entrar a cualquier tren. Entonces es más cómodo porque no tienes que estar comprando cada boleto, pasas directamente.
[00:15:42] Speaker A: ¿Y por qué se llama
[00:15:45] Speaker B: que será el ig?
La c es de CAR, obviamente.
[00:15:54] Speaker A: Identity card tarjeta de identificación será, imagino.
[00:15:58] Speaker B: Debe ser. Sí.
[00:16:01] Speaker A: Bueno, si alguien lo sabe,
[00:16:04] Speaker B: es magnético, pasa y entonces como que cargas dinero ahí directamente. Entonces es mucho más cómodo.
[00:16:10] Speaker A: Pero si lo sabéis, nos lo decís siempre. Queremos aprender. ¿Y si también sabéis esta frase que los vamos a dejar pendiente para vosotros, también nos lo podéis decir en los comentarios por qué no? ¿Y así hablamos de algo cómo dirías en japonés cómo se hace este plato? ¿Cómo cómo se hace este plato o literalmente cómo haciendo hacer ese plato?
Si lo sabes decir en japonés, déjanos en los comentarios.
Solo un pequeño detalle. Plato en sentido de comida de plato de comida de comer. Se dice. ¿Cómo se dice? Riori.
[00:16:45] Speaker B: Riori. Muy bien. Riori. Así es el verbo es.
Es como el hacer del tipo make, que es como producir.
Claro, no es el hacer del shimasu de ben kyoshimasu.
El hacer es igual para todos.
Realizar puede ser que sea.
[00:17:14] Speaker A: Muy bien.
Bueno, esto hablaremos después de cómo se dice en japonés esto, cómo se hace este plato. Pero ya sabéis que si os gusta estos episodios, dejadnos un like y suscribiros, así no os perdéis ningún episodio. Y si queréis aprender japonés, la mejor forma de hacerlo es una forma que está probada que es enyouchinesschool puntocom. Así que si quieres darte de alta, la mejor forma de hacerlo es pedir tu primera casa gratuita. Si nos estáis viendo, dale con el código QR aquí al código QR que veis en pantalla y accedéis a la primera clase gratuita. Y si no, lo podéis buscar en y así descubriréis por vosotros mismos en esta clase gratuita por qué tantas personas están contentísimas de aprender con nosotros japoneses. Somos la academia de idiomas mejor valorada y es porque tenemos las herramientas que necesitas para aprender japonés. Así. Así que no pierdas el tiempo, no lo dejes pasar, pruébalo por ti mismo y descubre que aprender japonés no sólo es posible, sino es fácil cuando tenés a una buena profesora con Yuri, un campus virtual y un montón de ejercicios autocorregibles y un montón de cosas más y grupos para aprender japonés con amigos que te haces grabadas con las que puedes repasar cosas que quizás no estés aprendiendo lo más fácil posible.
Todo eso y mucho más en handshankschool puntocom. Pero ahora, ahora vamos a hablar de una cosa muy importante que son gatos y otros animales.
Hemos visto últimamente que en Japón los animales. No sólo son animales. Aquí nos gusta mucho los gatos y otras cosas, pero en Japón son algo más. Hacen estatuas de animales. Aquí no hay estatuas de animales. Hay una estatua en Edimburgo de un perro y no es muy común por. Hay varias estatuas de perro. La verdad es que en Inglaterra, en el Reino Unido, el perro se respeta mucho los perros, pero no es lo normal. En Occidente los animales no están ni en iglesias ni en estatuas de Narme de la ciudad. ¿Pero en Japón sí, porque
[00:19:31] Speaker B: por ejemplo? Porque son símbolos, quieren representar el símbolo por el símbolo de la lealtad y del amor incondicional es el perro Hachiko, que está en Shibuya, que todos se quieren sacar la foto y no es muy grande, ¿Verdad? No es tan gigante.
El perro Jachiko, que el perro que la leyenda del perro que esperaba en la estación a su dueño.
[00:19:57] Speaker A: Aquí hay lo mismo de la verdad. En Edimburgo está el Bobby, que era un perro que dueño en el cementerio, cuando murió iba siempre al cementerio y hay un cementerio que se llama el de Bobby, el de Greyfast.
Pero no es lo normal allí es muy común, no sólo con perros, sino con más animales, ¿No?
[00:20:18] Speaker B: Claro, sí. Por ejemplo, en Latinoamérica se representa mucho también seres humanos que libertaron un pueblo o han hecho algo, no sé como poner la educación gratuita.
Y los japoneses a los presidentes o héroes no les ponen nada, no le hacen un busto porque dicen cumplió con su tarea de gobernante, sirvió la patria, hizo lo que tenía que hacer, fue
[00:20:47] Speaker A: lo que se esperaba de él.
[00:20:51] Speaker B: Es como si no en McDonald's poner el empleado del mes no sería algo así Monumento. Entonces, en Japón te encuentras con animales y todo el mundo cree que los animales son dioses, pero no es que sean dioses, en realidad representan un símbolo, como representan gárgolas en el Notre Dame o santos y vírgenes en las en los templos occidentales. Algo similar a eso.
Entonces, bueno, tienes el gato, el gato que en realidad es chino, ¿Verdad?
[00:21:34] Speaker A: Que aparte de ese gato hay muchos gatos en Japón, que está el gato de la suerte, que sí que es chino, pero tenéis más
[00:21:44] Speaker B: bien. Y después tienes el tanuki, que es el mapache bromista que hace siempre algo de la prosperidad comercial, pero también te lo encuentras en templos. Si lo encuentras en la puerta de alguna tienda es para traer buena suerte.
[00:22:00] Speaker A: El mapache.
[00:22:03] Speaker B: Claro, están como personificados, como representando algo.
También hay animales fantásticos como los dragones, los perros dragones o el zorro convertido en algo.
El pez koi, que es ese pez dorado que se ve muy.
[00:22:27] Speaker A: Esta foto que estamos viendo aquí eres tú, ¿No?
[00:22:30] Speaker B: Así es. Sí, porque nuestras fotos son todos nuestros.
[00:22:36] Speaker A: Todas las notas.
[00:22:38] Speaker B: Sí. Así que ese tiene copyright, así que no lo. Bueno, eso fue muy interesante porque pasé por toda una serie de torí y quería saber qué había del otro lado. Y me encuentro con un zorro con babero. Y digo, esperaba encontrar un Buda, pero no he encontrado un zorro.
[00:22:57] Speaker A: Un zorro que es el kitsune, ¿Verdad?
[00:23:01] Speaker B: Claro. Y luego tienes el koi, que es el pez carpa. Esos peces de colores. El dorado, obviamente tiene que ver con la fidelidad, la perseverancia, la superación, el éxito. Y se ve en la parte de arriba de los castillos.
[00:23:22] Speaker A: ¿Qué es eso? Eso que con el viento no
[00:23:27] Speaker B: tiene forma. De forma para arriba.
Y a veces está el ave fénix, que no es el ave fénix de la cultura occidental, pero se lo ve a veces representado con una grulla.
[00:23:43] Speaker A: El ave fénix japonés es la grulla.
[00:23:46] Speaker B: Ah, no, No. Tiene otro. Es el ave fénix, pero tiene también varias aves que son.
Está la grulla y el faisán también. El faisán es el imperial también. Es como símbolo de algo.
[00:24:04] Speaker A: Las grullas me encantan. Aquí al lado de mi casa hay varias grullas.
Está lleno de grullas esto. No sé por qué, pero el Reino Unido tiene muchas cosas en común. Quizás a nivel climatológico también.
[00:24:20] Speaker B: Sí, claro.
Japón mira mucho Inglaterra y viceversa.
[00:24:28] Speaker A: Tú sabes que el Reino Unido es el único país que tienen como.
Hicieron una. Esto no tiene nada que ver con qué estamos hablando, pero dijeron. Hicieron una encuesta a todas las. Dijeron ¿Dónde sería tu destino ideal para vivir? Y el único país que dijo mi destino ideal para vivir es Japón. Es el Reino Unido.
[00:24:48] Speaker B: Reino Unido. Claro. Porque tiene muchas cosas similares y viceversa.
[00:24:53] Speaker A: Y de los pocos países que dijeron. El sitio donde me gustaría vivir es el Reino Unido. Ningún sitio más. Solo los japoneses. Es como.
Tienen como.
[00:25:04] Speaker B: Si miras Tokio y Londres, tienen algo. Es verdad.
[00:25:07] Speaker A: Tienen algo. Tienen algo.
Muy bien. Muy interesante. Bueno, ¿Alguna cosa más sobre animales?
[00:25:14] Speaker B: No, era el pez carpa, el dragón, que también a veces se lo representa con una bola entre las patas. Eso viene de China. Pero el pez carpa, el koi, está muy representado también.
[00:25:28] Speaker A: Muy bien. A mí esto me recuerda en España, y creo que muchos. En muchas iglesias hay mucho.
Mucha santería, el santo, santos. Porque en la Edad Media las personas querían tener ese tipo de héroe religioso con el que aprender, imitar y un ejemplo a seguir.
No querían los ejemplos de la Biblia, querían ejemplos más contemporáneos.
Por eso hicieron eso los santos. Pero yo creo que es algo de este En Japón, en vez de usar santos, personas humanas usan animales y características de las que aprender. Y eso también es.
[00:26:09] Speaker B: Sí, sí, así es. Sí, pero no es que sean dioses. Dioses que veneren.
[00:26:14] Speaker A: No se les veneran, sino se aprende de ellos.
[00:26:19] Speaker B: Así es.
[00:26:21] Speaker A: Bueno, habíamos dejado una pregunta pendiente. La pregunta pendiente es ¿Cómo se dice en japonés? ¿Cómo se hace este plato?
¿Cómo se dice japonés? Yuri, cuéntanos.
[00:26:31] Speaker B: Puede ser que lo hayas formulado con la pregunta al comienzo doyate konorio oriotsu kurimasu o hayas tomado como tema principal el plato con orio oriwa doya tetsukurimasu.
De cualquier forma sería doyate tsukurimasuka.
[00:26:52] Speaker A: Muy bien. Pero tenemos que usar el doyate. Doyate, que es el haciendo.
Perfecto. Bueno, vamos a repasar brevemente qué hemos visto en el episodio de hoy.
[00:27:05] Speaker B: ¿Vimos la pregunta dono, que es cuál o qué, pero le sigue siempre el sustantivo, siempre de varias opciones visuales que se vean, pero por ejemplo, dono hon dono bangumi que programa de TV, cuál? Y el sustantivo. Y si no te acuerdas del sustantivo, utiliza dore, que es el cual reemplaza el tema. Entonces es más fácil dore desca dore tabe maska.
[00:27:39] Speaker A: Luego que. Luego irá ga o o dependiendo de si es un verbo normal o es un verbo especialito.
Y luego vimos doyate, que era como, haciendo que.
[00:27:52] Speaker B: Cómo se realiza una acción.
Bueno, la más fácil de aprender es doyate ikimasuka. ¿Cómo se hace para ir? Ese para el que vaya a Japón lo va a utilizar muchísimo. ¿Cómo se hace para ir a la estación?
O ves el ramen y los palillos y dices doya teta b más k. ¿Cómo se hace para comer esto?
[00:28:20] Speaker A: Entonces vamos a ver el episodio que viene. Yuri, cuéntanos.
[00:28:24] Speaker B: En el episodio que viene vamos a ver un tema nuevo, capítulo nuevo y una forma nueva llamada nai.
Ya está, ya está.
[00:28:36] Speaker A: Bastante perder.
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[00:29:10] Speaker B: Ay, nos vemos pronto.
[00:29:13] Speaker A: Muy bien, no me lo voy a perder.
Bueno, pásatelo muy bien esta semana, Matane.
