Episode Transcript
[00:00:13] Speaker A: Seguro que te gustan ver vídeos de gatos en YouTube o en así donde sea que veas vídeos.
Y eso es porque son muy monos. Y en Japón ya sabemos que en japonés adoran los los gatos, pero ¿Desde cuándo les gustan los gatos? Veremos hoy que los gatos no son solo un animal muy cookie de compañía, aparte de ser muy kawaii, hay un significado detrás. Es por eso que los gatos en Japón están en templos y otros lugares. ¿Cuál es el significado de los gatos en Japón? Lo veremos. Pero veremos más cosas, ¿No? ¿Qué veremos más, Yuri?
[00:00:50] Speaker B: Sí, pues estuvimos estudiando la forma T, pero era la forma T de los verbos.
[00:00:55] Speaker A: Hemos visto la forma T. Sí, hemos
[00:00:58] Speaker B: visto la forma T, pero nos falta ahora la forma T de los adjetivos. Como si fuese el gerundio de los adjetivos.
[00:01:09] Speaker A: Eso es, en adjetivos.
[00:01:12] Speaker B: Sí, así es.
[00:01:18] Speaker A: Veremos cómo funciona esto. Pero bueno, ya sabéis que si queréis aprender japonés, lo mejor sitú visitando nuestra página web, que la veis aquí abajo. Nos estáis viendo en YouTube o donde sea que nos veáis, id a Hanyu.
Com y pedid vuestra primera clase gratuita. Es la mejor forma de aprender japonés. Y bueno, pues hoy vamos a aprender muchas cosas, ¿Verdad Yuri?
[00:01:40] Speaker B: Así es, sí. Vamos a hacer un review primero eso,
[00:01:45] Speaker A: vamos a hacer el repaso de lo que hemos La semana pasada creo que no era sobre la forma T, ¿Verdad?
[00:01:53] Speaker B: No, esta vez sí que no era la partícula G cuando aparece en adjetivos, porque hoy vamos a ver adjetivos. Entonces necesitábamos ver otra vez la partícula G y un verbo especial que es el comprender, que es guacarimás, que también lleva partícula G para el objeto directo, ¿Verdad?
Entonces habíamos estudiado algunos adjetivos muy comunes como gustar, no gustar, ser hábil en algo, ser no hábil, desear algo, querer algo.
Hay muchos más que en español son verbos como doler, por ejemplo.
Mi cabeza está dolorida se dice en japonés no se dice me duele.
[00:02:48] Speaker A: Va bien decir esto que no es que japonés un lenguaje raro. Es que nosotros utilizamos verbos para cosas que tampoco son como acabas de decir o si algo me gusta, me gusta, me gusta. No tiene ningún sentido ninguno. Porque ¿Qué hace? ¿Qué es lo que gusta?
¿Es que ese objeto está gustándote a ti? ¿Qué está haciendo esa objet?
No tiene ningún sentido como forma verbal. Si nos lo pensamos, no tiene ningún sentido. Pero hay que acordarse que esto que para nosotros son verbos como gustar, no gustar, ser hábil en ser malo, en querer una cosa, tal, tal, tal. Que son parecidos en sí. Este tipo de verbos en japonés se usan como adjetivos y la estructura es con el sujeto, wa objeto, ga adjetivo.
Y luego estaba la excepción con el wakarimas que has dicho.
[00:03:45] Speaker B: Claro. Que no es tampoco una acción que realizo sobre un objeto, sino que. Lo comprendo. Entonces dice parece más un adjetivo que una acción que realizo sobre el objeto. Entonces lleva acá. Digamos que en realidad es el objeto indirecto.
Pero bueno, si no recuerdo la diferencia entre objeto directo y objeto indirecto. Piensan que el adjetivo y el verbo wakarimas lleva el objeto g.
OK, perfecto.
[00:04:16] Speaker A: Cuando llamamos un wakarimas o karimasen es.
No es con el o con otro, es con el g. Claro.
[00:04:25] Speaker B: Así que. Nihon go ga wakarimase. No entiendo japonés. Pero lo dices con g.
[00:04:32] Speaker A: Claro, es que ese objeto no está haciendo. Claro, creo. No, no, no, no. Porque me acuerdo que esa explicación que diste no te convencía ni a ti, ni a mí, ni a nadie de que es guacarima. Ya está.
En vez de con el o. Ya está. Perfecto. Muy bien. Entonces vamos a lo que vamos a aprender hoy. Voy a aprender sobre adjetivo.
[00:04:54] Speaker B: Sí, sobre adjetivo. Pero vamos a hacer un segundo review sobre las conjunciones copulativas que hemos visto hasta ahora.
[00:05:02] Speaker A: Otro review. Venga, otra repasada.
[00:05:05] Speaker B: Que para decir con sustantivos usábamos to. Por ejemplo en pizzo, to noto, lápiz y cuaderno, santitó, yuri. Vale, eso es y. Pero cuando son sustantivos. Pero que si es con verbos, se usaba la forma t.
Entonces, por ejemplo, Koji ononde shigoto shimashita. Tome un café y trabajé. Entonces cuando es con adjetivos va con forma t. Era uno de los usos de la forma t.
Entonces, adivinad qué pasa con los adjetivos. Necesito la forma t de los adjetivos para decir lindo, bueno y barato.
[00:05:53] Speaker A: Esto tiene sentido. Se usaba la t para hacer.
Para unir.
Para unir verbos. Una misma frase. Y lo mismo con adjetivo.
[00:06:03] Speaker B: Así es. Pero recordad que hay adjetivos sí y adjetivos na. Así que vamos a ver cómo cambia, ¿No? Pues ahora vamos a ver los adjetivos que terminan en i.
[00:06:18] Speaker A: Venga, entonces vamos a ver, porque estaba convencido que no puede ser tan sencillo. Ostras. Eso tiene mucho.
Y gozo en un pozo. Venga, vamos para allá. Entonces, cuéntame más. Va.
[00:06:34] Speaker B: Bueno, los adjetivos. Recordá que hay adjetivos i y adjetivos na. Los i terminan con i, con esa i, afuera. Fuera del kanji. Como kawai, omoshiroi, atsui. No sé. Yasashi, takai karo. Yasui barato. Llevaban. Y entonces, la forma t es muy simple.
Le quitas la i y lo cambias por cute.
[00:07:03] Speaker A: ¿Vale?
[00:07:04] Speaker B: Mal dicho cutear.
[00:07:07] Speaker A: Lo cuteas.
[00:07:08] Speaker B: Sí, lo cuteas. Entonces, por ejemplo, kawaii cute es. Que es doble i, ¿No? Tengan cuidado cuando son doble i.
A ver, omoshiroi va con i. Omoshiroi.
[00:07:25] Speaker A: Como tiene solo una i, esa i desaparece, ¿Verdad? Sí,
[00:07:32] Speaker B: así es. Yasashi, que quiere decir amable o fácil.
[00:07:38] Speaker A: Eso sería yasu. Como es doble i, yazashikute.
[00:07:42] Speaker B: Eso así. Por ejemplo, un gato es kawai. Y omoshiroi es divertido y adorable.
[00:07:56] Speaker A: Sí, sería nekoa. Kawai, kute o moshiroides.
[00:08:10] Speaker B: A ver, Nihon Japón es antiguo y tiene una cultura interesante. También, si pongo al comienzo el adjetivo furui, que es antiguo. Furukute.
Furui, furukute.
Entonces queda.
Arima.
Entonces, cualquier.
[00:08:43] Speaker A: El premio cultural. ¿Cómo se decía esto?
Me suena.
Nunca lo hemos visto.
[00:08:52] Speaker B: Había un festival que tiene cultura, El
[00:08:57] Speaker A: Día de la Cultura o algo así.
Me acuerdo de cosas. Me vienen recuerdos.
Cuando es un ver un adjetivo que acaba en i, se sustituye la última i, que hay que tener cuidado cuando es doble i, por kute.
Y una forma de acordarse es porque kawai es muy cute. Así que kawai kute.
[00:09:21] Speaker B: Kute, kute, Kawai, kute.
[00:09:26] Speaker A: Pero aparte de los i, hay más. Hay más adjetivos.
[00:09:30] Speaker B: Claro. Los adjetivos na, que no acaban en na, sino que acaban en cualquier letra que no sea esa i afuera.
[00:09:38] Speaker A: Alguna excepción que habíamos visto.
[00:09:41] Speaker B: Por ejemplo, hay algunos nuevos. Shinsetsu es también una persona amable, porque recoge un gato de la calle. Estamos todos con gatos.
A los que terminan en ei. Como se estira la e, es un adjetivo na. Y me.
Y Shizuka. Shizuka, la novia de novita, también es un adjetivo na, que era tranquila.
Aquí, como no tienes ninguna letra para reemplazar, porque termina en cualquier letra, le agregas de.
Entonces.
[00:10:29] Speaker A: Aquí dices en vez de yume.
[00:10:33] Speaker B: Claro, se estira la e.
Exacto.
[00:10:42] Speaker A: Entonces, ¿Cómo se diría tanaka es amable y tranquilo?
[00:10:46] Speaker B: Tanaka sanwa shinsu de shizukadesu amable es buena. Ahí que se está mojando el gatito, entonces le pone paraguas y es tranquila. Es shizuka.
[00:11:06] Speaker A: Muy bien. ¿Y qué hay de esta ciudad? Es famosa y conveniente. ¿Cómo lo diríamos entonces?
[00:11:17] Speaker B: Entonces, recordar no va con to.
[00:11:21] Speaker A: Muy bien.
Es tener nombre, literalmente.
¿Cómo se decía?
[00:11:36] Speaker B: Es que con Vini. Con Vini.
[00:11:39] Speaker A: Claro, no tiene nada que ver con Ben este Bendi.
[00:11:44] Speaker B: Es que la ciudad, cuando tiene muy buenos accesos, es fácil de orientarse.
[00:11:51] Speaker A: Sí, la verdad es que en chino, en japonés, imagino que ben ri conveniente, se dice mucho más que en español. En español no se usa mucho, nunca decimos porque para nosotros algo conveniente no es tan importante.
[00:12:07] Speaker B: Lo que pasa que para el japonés quiere decir que es fácil de usar o que es muy útil o de buena calidad.
Bueno, pues sabes que Los adjetivos na son iguales que los sustantivos.
Entonces, ya que está, si quiero juntar dos sustantivos, también se pueden utilizar cuando el sustantivo es un calificativo.
Claro, porque yo puedo usar va con todo, pero cuando mencionas los objetos, por ejemplo, keita it, el móvil y el televisor.
Pero si quiero usar el sustantivo como calificativo de alguna persona o de una cosa, también lleva de. Vale, OK.
Supongamos que tiene 25 años, por ejemplo,
[00:13:11] Speaker A: porque son oraciones copulativas.
[00:13:14] Speaker B: Claro, y entonces tiene 25 años, o es de Japón o es estudiante.
La palabra estudiante no es un adjetivo para el japonés, es un sustantivo. Estudiante. Es estudiante.
[00:13:32] Speaker A: Entonces en español también es un.
[00:13:37] Speaker B: Sí, es verdad, es un sustantivo. Bueno, pues ahí no utilizasto tampoco.
Entonces, cuando usas el sustantivo como un calificativo, va de
[00:13:50] Speaker A: pero. Porque todo esto son oraciones copulativas, y lo que estás diciendo es que esa persona es esto, esto y esto funciona como adjetivos, porque estás calificando esa persona con sustantivos en una frase.
[00:14:05] Speaker B: Claro, así es. Por ejemplo, si es estudiante, Gakuse gakusei de. Vale, supongamos Nihon jin desu, o sea, que es una persona japonesa y que tiene 25 años. Niyu gosaide.
[00:14:25] Speaker A: Claro, por eso las cosas. Estos sustantivos con el des. Claro, porque son.
Claro, por eso.
[00:14:32] Speaker B: ¿Así lo entiendes? Como que. Sí, sí, lo entiendo. Ahí hay que ver si sale después
[00:14:39] Speaker A: entender. Lo entiendo todo. Tal vez que me acuerde que.
[00:14:45] Speaker B: A ver, el profesor Yamada es profesor y es japonés. Bueno, con ese apellido, ¿Quién no?
Disculpa.
Entonces sería llamada Sawa Sensei de Nihon Jindesu.
Por supuesto que puedes terminar la oración diciendo llamadas agua senseides.
Punto. Nihonjin des. Y ya está.
[00:15:12] Speaker A: Pero las puedes unir con el des,
[00:15:15] Speaker B: con el de, con el de.
Sin la s.
[00:15:21] Speaker A: Y luego tienes también esta frase que aquella persona es estudiante y tiene 25 años. ¿Cómo se diría eso?
[00:15:34] Speaker B: ¿O al revés?
Así que funciona como un adjetivo. Na.
[00:15:43] Speaker A: OK, Muy bien. No tiene sentido. Tiene sentido. Aunque sean sustantivos, al ser frases copulativas, califican y igual que si fuera un adjetivo. Lo cual lo hace bastante sencillo, porque hemos visto que no da igual si son verbos, adjetivos o sustantivos. Sea lo que sea, la estructura es prácticamente la misma. Simplemente en adjetivos cambia dependiendo si son adjetivos, na o adjetivos.
¿Vale? Muy bien.
Esto está bien. Vamos a ver el diálogo. Entonces.
[00:16:15] Speaker B: Vamos con un diálogo.
[00:16:17] Speaker A: Venga. A ver, Toca el diálogo. ¿Quién quiere? ¿Comienzas tú? ¿Comienzo yo?
[00:16:21] Speaker B: Comienzo yo preguntando por el profesor de inglés.
Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
[00:16:32] Speaker A: Sensei wa donna hitodesu Sensei wa omo shirokute shinsetsu.
Sanju ni saides dokusindesuka.
Bueno, ese no soy yo, porque es demasiado joven y demasiado soltero. Así que.
[00:16:57] Speaker B: Demasiado soltero.
Muy bien. Entonces, ¿Cómo es el profesor de inglés?
[00:17:10] Speaker A: Muy bien. Aquí está. Muy bien. ¿Lo del Don Ajito es qué tipo de persona?
[00:17:15] Speaker B: ¿De persona?
[00:17:16] Speaker A: Claro que Don Adejito es qué tipo de.
Yo he dicho senseba o moshirokute omoshiroi. Divertido. Y shinsetsudesu Amable. Shinsetsu shinsetsudes.
[00:17:36] Speaker B: Y luego te he preguntado qué edad tiene Nansaidesuka. Y tú me has dicho la edad. Y un dato más.
[00:17:44] Speaker A: Un dato que no me habías preguntado, pero quizás estaba implícito en tu pregunta.
[00:17:50] Speaker B: Así es.
[00:17:52] Speaker A: Muy bien. Nos acordamos que con el sai se hacen las edades. Entonces, Nan Sai ¿Qué edad? Y entonces yo he cont. Sanyuni Said.
Es soltero.
[00:18:12] Speaker B: Así es.
Sí. ¿Es un sustantivo ser soltero?
[00:18:18] Speaker A: Hombre, claro que el sustantivo soltero es un sustantivo en español también.
[00:18:22] Speaker B: Es verdad, ¿No? Soltero, soltera.
[00:18:31] Speaker A: ¿Pero la gracia es que no siquiera tenemos que pensarlo en japonés porque sea lo que sea, se hace con el t. Con el d?
[00:18:39] Speaker B: Así es, verdad.
Bueno, ahora les toca a los oyentes.
[00:18:47] Speaker A: Muy bien, entonces, si nos estáis escuchando, os vamos a dejar esta pregunta pendiente y que la responderemos al final del episodio.
¿Cómo dirías en japonés mi profesora es amable, divertida y japonesa? A ver, amable, divertida y japonesa. Las tres cosas a la vez. Y para ello, sin importar si es adjetivo, verbo o sustantivo, ya sabes cómo se hace esta unión. Así que déjanoslo en los comentarios o espérate al final del episodio y Yuri sensei nos desvelará como se dice en japonés mi profesora es amable, divertida y japonesa. Pero yo quería preguntar ahora porque me surge una duda. Yuri, si queremos aprender japonés, ¿Qué es lo que tenemos que hacer?
[00:19:37] Speaker B: Ah, pues tienen que entrar a.
Tomar en este momento el móvil y tomarle una captura a este código QR que te llevará directamente a pedir tu clase gratuita o hacer una consulta por WhatsApp. Sin tener que agendar el número, sin tener que escribir el mensaje, sin estar pensando en que escribirle. Va directamente. Pues pide tu clase gratuita en esta academia que es la mejor valorada en toda Europa y casi todo el este asiático también, porque tenemos un método infalible para aprender japonés desde un método muy útil y que puedes ir creciendo a tu tiempo y a tu ritmo. Vale, así que.
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[00:20:38] Speaker A: Exacto. No dejes esperar pasar esta oportunidad.
Pide tu primera clase gratuita y descubre por ti mismo por qué tanta gente está muy contenta de aprender japonés con nosotros. Y es porque es un método que funciona. Pero bueno, ahora vamos a hablar de otra cosa. Vamos a hablar de nuestro segundo tema favorito, porque está la comida, los equivalen.
A parte de los equiben, está otra cosa que nos gusta mucho hablar y eso nos.
[00:21:10] Speaker B: Pero bueno, para algunos está primero el gato y después el equiben. Para otros está primero
[00:21:18] Speaker A: siempre y cuando el gato te deje comerte el equiven.
Pero bueno, la cuestión es que en Japón, en Japón el gato está muy presente en lo que es la cultura japonesa, el folclore japonés.
Creo que en Argentina, en Sudamérica o en España, en Europa no es realmente el gato tan prominente en lo que es la cultura histórica del país.
Quizás el perro un poco más que el gato.
[00:21:51] Speaker B: El perro un poco más. En Egipto quizás el gato fue venerado. En Siam también lo tenían los reyes.
Aquí tengo mi rey de Siam. Mira lo que es esto.
[00:22:04] Speaker A: 6 kilos pesa 3 kilos. Pesa el doble que mi perro.
[00:22:08] Speaker B: Lo que pasa que hay desde la realeza porque al ser de Siam.
Bueno, pues ustedes verán que el gato aparece en muchos sitios, no sólo en el Neko Café, sino en el Maneki Neko, en historias de fantasmas, de gatos que se convierten en algo que te engaña. No son los más bellos.
Hay una frase que se dice Neko kaburi, que es como ser el gato con botas de Shrek no Neko Kaburi, que es hacerse el bueno. No sé cómo diríamos.
[00:22:51] Speaker A: Hacerse el bueno es pretender que eres bueno, ¿No?
[00:22:54] Speaker B: Ir de mosquita muerta, eso.
[00:22:56] Speaker A: Sí, sí, sí.
Exacto. De mosquita muerta, eso.
[00:23:02] Speaker B: Entonces. Ay, no, yo no he sido.
Ser inocente, aparentar ser inocente. Es neko kaburi. Y es una frase que se le dice. No seas nekokaburi.
[00:23:14] Speaker A: Exacto. Una pregunta.
¿En Japón también existe esto de los gatos que hacen así para darle buena suerte en las tiendas o es algo solo?
[00:23:23] Speaker B: Claro, Sí, sí, sí. Viene de China. Y está el Maneki Neko que dice Koi koi. Que llama a los clientes.
[00:23:31] Speaker A: Exacto. Que es para darte buena suerte a nivel de dinero.
[00:23:35] Speaker B: Claro. Sí, sí, sí.
[00:23:36] Speaker A: El dinero fluya. El dinero es la felicidad en Asia.
[00:23:43] Speaker B: Y no sólo eso, no sólo ya saben que está la isla de los gatos, el Maneki Neko, el gatito, también el Neko Café, sino que además hay mucha literatura donde el protagonista es un gato o el protagonista está acompañado de un gato. Aquí tienen algunos pocos ejemplos, algunos ejemplares.
[00:24:12] Speaker A: En Occidente se habla mucho del realismo mágico, que es una corriente que surgió en Sudamérica y todas las otras literaturas, pero comenzó con Carpentier y con otros.
Pero en Japón esto también ha existido en paralelo desde siempre, porque hablas de estos libros, pero también Murakami también es muy conocido por poner gatos que habla, pero históricamente el personaje o el arquetipo de gato que habla o gato que.
Que tiene funciones como ser humano, eso también existía.
[00:24:51] Speaker B: Sí, sí existía. El más conocido es este de Yo, el gato. En japonés se llama Wagaha Iwa Neko de aru de Natsume Souseki. Natsume Souse, que aparecía en uno de los billetes de Japón.
Es el más conocido y se lee en el colegio.
Pero luego es un gato que habla y está en primera persona visto desde el punto de vista del gato, hablando sobre los humanos y se mofa, se ríe de las contradicciones del humano.
Entonces es muy ácido.
Pero ella y su gato es de Makoto Shinkai, que es un mangaka genial.
[00:25:39] Speaker A: Muchos animes también. Makoto Shinkai
[00:25:43] Speaker B: Nagakawa toma un cuento corto de Makoto shinkai y genera toda una novela en torno a eso. Después, bueno, El gato que amaba los libros fue un best seller también.
Lo lees y no es tan tan genial.
Yo el gato es el mejor.
Pero para los amantes de los gatos, estos y muchos más libros hay.
[00:26:08] Speaker A: Pero pone en perspectiva que los japoneses sí que se ponen mucho en el lugar de los gatos. De la perspectiva de la vida de los gatos.
Anime, que es un poco infantil, pero me gusta mucho porque se llama.
Es un anime que va solo un gato y es todo desde el punto de vista del gato.
Solo un japonés haría un anime sobre esto. Pues yo solo tiene esa forma de pensar en Japón. No solo que te gustan los gatos, quieres pensar como un gato. ¿Cómo piensan los gatos? ¿Qué está pensando un gato?
Al ser una cultura más introvertida y eso, quizás les pega estar en casa pensando mi gato. ¿Qué es lo que piensa mi gato?
[00:27:00] Speaker B: Sí, sí, es que está siempre ahí. Y bueno, y dentro de los templos budistas también parecen que meditaran. Entonces los tienen ahí en los templos así.
[00:27:13] Speaker A: Entonces en los templos budistas, el gato ¿Qué significado tiene?
[00:27:18] Speaker B: No lo deja. Le permiten estar porque parece que meditara. Pues se siente y mira la pared.
[00:27:24] Speaker A: Entonces dice, está meditando mejor que muchos humanos. No, Esto quizás tenemos que hablar alguna vez. Hay como una isla llena de gatos.
[00:27:37] Speaker B: Claro, hay dos islas de gatos.
Por eso tiene como mucho espacio el gato.
[00:27:45] Speaker A: Bueno, no nos queda mucho tiempo, así que vamos a repasar brevemente. Entonces, habíamos dejado una pregunta.
Mi profesora es amable, divertida y japonesa. ¿Cómo se diría eso en japonés?
[00:27:57] Speaker B: Bueno, vamos a usar las palabras shinsetsu o moshiroi y nihonjin. Shinsetsu adjetivo naomo Shiroi adjetivo i Y nihonjin es un sustantivo. Entonces.
Pueden invertir el orden y sería muy divertido hacerlo.
[00:28:22] Speaker A: La cuestión es que una vez se pone cada vez. Entonces son diferentes tipos de.
Perfecto. Muy bien. Vamos a repasar brevemente, aunque con esta frase ya la hemos visto.
[00:28:35] Speaker B: Sí, sí. Vamos a hacer sustantivo utiliza to los verbos forma t y los adjetivos también usan forma t. Todo eso para hacer la conjunción copulativa. Adjetivo y recuerden, de kawai y adjetivos na y sustantivos d, le agregas.
[00:29:01] Speaker A: Muy bien.
Brevemente, la semana que viene, ¿Qué es lo que vamos a ver?
[00:29:06] Speaker B: Preguntas que han quedado. ¿Como, cuál? ¿Y de qué manera? ¿Que es bastante difícil de preguntarlo y lo haremos la clase en el episodio que viene si es que aparece? Bueno, eso decía ahí
[00:29:21] Speaker A: y de qué manera. Muy bien, bueno, ha sido un placer aprender tanto sobre la forma técnica que es como que es un sinfín de posibilidades.
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