Episode Transcript
[00:00:10] Speaker A: ¿Cómo puede ser que en un anime escuches hablar a un personaje durante nada, unos segundos y ya sepas que es un héroe, una niña adorable, una señorita de familia rica o alguien que está buscando trabando peleas?
Hoy vamos a descubrir que los personajes de anime no solo se reconocen por cómo se visten o cómo se ven, sino también por cómo hablan. ¿Pero qué vamos a escuchar? ¿Qué vamos a aprender más hoy?
[00:00:38] Speaker B: Bueno, pues hoy es la continuación del episodio anterior en el que aprendimos a decir cuáles eran nuestras opiniones, ¿Verdad? Pues hoy vamos a decir las opiniones de las demás personas. ¿Es decir, qué es lo que piensa otro?
Vamos a hacer un poco de patía.
[00:00:56] Speaker A: No, mentira, no, no irá bien para poder cotillar.
¿Sabes lo que piensa de ti esa persona?
Muy bien. Porque no solo queremos decir cuál es nuestra opinión, sino la opinión de los demás también.
Será un episodio sencillo pero muy importante también. Perfecto, entonces ya sabéis que si queréis aprender japonés aparte de estos podcast, muy bien. Lo que tienes que hacer es visitar nuestro sitio web, que si estáis en pantalla es.
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¿Qué aprendimos en el episodio anterior?
[00:01:55] Speaker B: Bueno, es que en realidad veníamos estudiando la forma corta y esto sería como un uso más de la forma corta o la forma casual al que le agregas to o moimasu.
Es como decir pienso que o creo que. De hecho el kanji parece que pasas por arriba del corazón.
Y lo que tienes que tener cuidado es cuando es un adjetivo na o un sustantivo que hay que colocar la palabra da que viene del desu.
[00:02:30] Speaker A: Muy bien, entonces depende del adjetivo de si es un sustantivo se cambia des por da y ya está.
Pero simplemente hay que acordarse de cuáles son los adjetivos.
[00:02:42] Speaker B: Y otra cosa, no podías negar lo que no crees algo. No puedes decir no creo que llueva.
Tenías que decir creo que no llueve.
[00:02:54] Speaker A: Y es muy importante porque cuando dices a alguien que no cree en nada, no es verdad. ¿Crees en nada?
No creas.
Perfecto. Entonces todo el mundo cree en algo, ¿No? Perfecto.
En nada. Bueno, pues eso es algo.
Muy bien, muy bien. Entonces vamos a ver ahora qué es lo que opinan los demás. ¿Cómo lo diríamos esto? A ver, cuéntanos, Yuri.
[00:03:19] Speaker B: Claro. Entonces tendríamos que tomar la palabra omoimasu, que es lo que yo pienso, cambiarlo por imke.
Pero resulta que la palabra y mashta quiere decir dijo que. Y tiene que estar en pasado, porque tú no puedes decir algo que el otro no dijo.
[00:03:45] Speaker A: Claro. Lo tuvo que decir en pasado.
[00:03:47] Speaker B: Tienes que haber escuchado.
[00:03:48] Speaker A: Claro, lo he dicho antes de que.
[00:03:51] Speaker B: Claro, sí. Entonces en vez de tomoimas lo cambias por toimashta. Dijo que. Por ejemplo, Tanaka san wa ashtakuru toimaka san dijo que mañana vendrá.
Tiene que estar en la forma corta. Es igual que lo que veníamos estudiando.
Vendrá mañana. Ashtakuru en vez de kimasu toi.
También puedes decirlo en negativo, pero no puedes decir no dijo que.
Claro, es igual.
[00:04:33] Speaker A: Me estoy riendo porque mi perra está intentando entrar en la habitación y está a punto de conseguirlo, pero bueno, pues en la puerta para que se cierre, porque mi puerta no cierra bien.
Y la verdad es que he puesto un mueble delante. Pero mi perra está que tiene muchas ganas de venir
[00:04:54] Speaker B: encerrado en su cuarto.
[00:04:58] Speaker A: Me encanta. Es una perra muy pequeña, pero es muy fuerte, la verdad. Bueno, entonces, por si de repente ves o en pantalla.
Bueno, entonces es parecido a lo de antes, pero simplemente tenemos que usar toimas. Está, pero es siempre toimasda, por el que también usamos a veces dato y más. ¿Da, verdad?
[00:05:20] Speaker B: Claro. Cuando es adjetivo, na o sustantivos, también tiene que ser dato y mashta.
Por ejemplo, Tanaka dijo que Él es estudiante.
¿Que es un estudiante? Estudiante es un sustantivo.
Dato y mashta.
OK, No es difícil porque es igual que la anterior, pero en vez de tomo y más, cambias por toimashta.
[00:05:49] Speaker A: Muy bien. En vez de 1 es im.
Muy bien. Simplemente es acordarse.
[00:05:57] Speaker B: Entonces, pues si la persona lo dijo, puedes decir qué es lo que piensa.
Pero no puedes decir piensa que.
Si dices tomo y más, es primera persona. Creo que. Creo que Kioto me gustará. Creo que kioto me gusta.
Watashi ba Kyoto Gasuki. Dato muy.
¿Le has escuchado a María decir que cree que le gustará Kioto? Entonces tú vas con el chisme y dices.
No. Dices Creo que María.
¿Qué dices?
[00:06:36] Speaker A: Diría María Sanwa Kyoto ga Suki. Dato y masita.
[00:06:42] Speaker B: Claro.
Entonces sería como decir creo que a María le gustará Kyoto, pero dices dijo que le gustará Kyoto, pero tienes que haberlo escuchado.
[00:06:59] Speaker A: Claro. Entonces lo que estás diciendo realmente es ella dijo que.
[00:07:03] Speaker B: Claro.
[00:07:05] Speaker A: Muy bien. Creo que ella le gusta.
Ella dijo.
Lo cual es mucho más específico. Es decir. Es decir, un chisme de primera persona. Pero eso no sirve para chismes de tercera o cuarta persona.
Así es.
Algo que has oído que otra persona te ha contado que dijo otra persona.
Esto no funciona, pero está muy bien, porque al menos diferencias de he oído que o Me ha dicho. ¿Quién te ha dicho? Te ha dicho ella o te ha dicho otra persona va bien. Es un chisme más.
Chisme de primera mano o de no.
[00:07:45] Speaker B: Así es.
Tengo una forma de decir, bueno, creo que le gustará. Por ejemplo, supongamos que decides por un presente y quieres regalar algo.
Ella ha dicho que le gusta el anime o ella ha dicho que le gusta. No es que le gustará, sino que tienes como pruebas suficientes.
[00:08:10] Speaker A: Claro,
[00:08:13] Speaker B: claro. Se lo has escuchado.
[00:08:15] Speaker A: Me ha dicho que le gustas a María. Pero claro, es muy diferente. ¿Que te lo ha dicho María? Que te lo diga. Que piensa que le gusta María.
[00:08:23] Speaker B: Claro,
[00:08:26] Speaker A: Muy bien. Luego tenemos aquí nanto imastacá. ¿Qué significa esto de nanto imastacá?
[00:08:33] Speaker B: Ah, y eso para decir ¿Qué ha dicho? ¿Qué dijo?
¿Qué dijo María? Sahuananto y Mashtacá. ¿Qué ha dicho María?
[00:08:42] Speaker A: Claro.
[00:08:42] Speaker B: Entonces es la forma de preguntar qué es lo que ha dicho. OK, vamos a ver errores comunes.
Porque así como en el tomo y más teníamos errores que hay que tener cuidado, que no hay que decir en negativo, aquí es siempre pasado, afirmativo y mashta.
Y no negarías no dijo que, porque ahí sí estarías haciendo un chisme, ¿Verdad?
[00:09:15] Speaker A: Muy bien, perfecto. Entonces no negamos con el toima está no negamos, simplemente ella dijo que no.
[00:09:27] Speaker B: Así es.
[00:09:27] Speaker A: No le gusta. Pero puede decir ella no dijo que le guste.
[00:09:32] Speaker B: Claro.
Sí no dijo que.
Y el tomo y más no es para tercera persona. Es lo que yo pienso siempre. Y toimashta es lo que dijo otra persona.
Así que el japonés no tiene primera, segunda y tercera persona. Es mentira,
[00:09:54] Speaker A: ¿No? Claro.
[00:09:55] Speaker B: Es verdad.
[00:09:56] Speaker A: Con otras estructuras, pero.
Muy bien. Perfecto. Y no nos olvidamos de lo mismo que pasaba antes, que con adjetivos, na y sustantivos usamos.
Perfecto. Muy bien. OK. Entonces nos toca repasar ahora, ¿No?
Vamos a ver un diálogo práctico. Comienzo yo digo.
Muy Bien, entonces digo Sensei wa. El profesor Nanto Imastaka. ¿Qué dijo?
[00:10:39] Speaker B: ¿Qué dijo el profesor Ashta Testogaru? Mañana hay examen.
Dijo que dijo que mañana hay un examen.
[00:10:51] Speaker A: Claro, tenía que haber dicho yo junto de SK que es de verdad junto. ¿Ese junto es verdad?
[00:11:01] Speaker B: ¿Verdad?
También puede ser junto Nada más.
Te cudasa y estudia.
[00:11:13] Speaker A: Muy bien, muy bien.
Genial. Muy bien, muy bien. Entonces, buen repaso. Pero si queremos saber si hemos aprendido o no, vamos a dejar una pregunta para todos nuestros oyentes. La pregunta es ¿Cómo dirías en japonés?
En japonés, Lucía dijo que el sábado irá a Kioto.
Lucía dijo que el sábado irá a Kioto. Si sabes cómo se dice en japonés, lo dejas en los comentarios y al final del episodio veremos si lo dijiste bien o no.
Yuri nos lo va a revelar al final. Pero bueno, no te marches antes de ver eso.
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Pero ahora, ahora vamos a ver algo más, ¿Verdad? Vamos a hablar un poquito más de eso que vimos la semana pasada, porque estuvimos viendo sobre como hablan las princesas y los yakuzas y los samuráis, toda la gente y los hombres sabios, así.
Pero ahora vamos a hablar más de animes, porque eso también sucede, aparte de las películas, sucede en la animación japonesa. Entonces, ¿Cómo funciona? A ver, cuéntanos.
[00:13:10] Speaker B: Pues es una pregunta que está siempre dando vueltas en los alumnos, ¿Verdad que si? Viendo animes pueden aprender japonés.
Entonces, bueno, ten cuidado porque todos los programas de TV y todas las películas tienen lo que se llama la caracterización.
Entonces, por ejemplo, aquí tenemos el shonen y el kawaii. Shonen es el niño es el héroe, y el kawaii son las niñas que hablan todo suavecito,
[00:13:49] Speaker A: que son más monas o cute.
[00:13:53] Speaker B: El varón habla enérgico. Kawaii. Kawaii.
[00:13:59] Speaker A: Ya, pero en español Argentina aquí le dicen adorable.
[00:14:04] Speaker B: Cute.
[00:14:04] Speaker A: Adorable.
Es que aquí en España decimos mucho mono. ¿Mona o no? Mona es como el animal, pero si lo usamos para esto, no tiene mucho sentido, la verdad. Porque un mono no es muy adorable, pero bueno.
Entonces, shonen, los héroes, ¿Cómo hablan? Hablan como los yakuza, como los samuráis, imagino.
[00:14:27] Speaker B: No, hablan como niños fuertes, enérgicos. Dicen ore. Usan la Z. La Z ahí. Entonces.
Sí tú no perderás.
[00:14:45] Speaker A: ¿Y eso es detai, porque esto qué es?
El simplemente suena más fuerte.
[00:14:53] Speaker B: Claro, suena fuerte.
Makenaise. Makenaizo. Dicen, no, no perderé.
[00:15:01] Speaker A: Muy bien, muy bien.
Suena shore. La verdad que sí.
[00:15:06] Speaker B: Y el kawai dice.
¿Cómo es Gambaru?
[00:15:18] Speaker A: Es que parece otro idioma.
[00:15:20] Speaker B: Sí, ¿Verdad? Tienes que decirlo muy adorable. Tienes que decirlo kawaii. No tengo boskawai porque no llegó tan agudo.
[00:15:30] Speaker A: Gambaru. Pio. Pio. La verdad es que pio es mi.
[00:15:35] Speaker B: Sí, es que dicen sonidos muy monos, ¿No? Entonces sonidos de Neko también.
Gambaruñan.
[00:15:48] Speaker A: ¿Qué significa Gambaru?
[00:15:50] Speaker B: Gambaro.
Voy a esforzarme.
[00:15:56] Speaker A: Me encanta.
Muy bien, muy bien. Perfecto. Entonces tenemos estos dos registros diferentes que son muy, muy comunes en el anime. Para la voz kawaii, la voz más shonen.
¿Qué más?
[00:16:12] Speaker B: Bueno, pues tenemos también la oyó Sama, que es la mujer que aquí le dicen Mili Pili. Pero bueno, son las que han tenido un.
[00:16:25] Speaker A: Que manejan panoja.
[00:16:27] Speaker B: Claro. Utilizan un lenguaje muy educado.
Y están los yankees. Los yankees son generalmente chicos con hopos, pelos de cualquier color.
[00:16:43] Speaker A: No hace gracia que se llame Yankee. Como la gente de Estados Unidos. Así es.
[00:16:47] Speaker B: Sí, sí. Le dicen Yankee. Es brusco, es rebelde, es desafiante. Va por la calle empujando a la gente.
Pero dicen que tienen un buen corazón.
[00:16:57] Speaker A: Exacto. Son los chicos malos que quieren cambiar.
[00:17:01] Speaker B: Claro. ¿Ese chico
[00:17:06] Speaker A: cómo habla? Una ojo sama.
Muy bien.
[00:17:17] Speaker B: Y siempre levantando el dedito
[00:17:23] Speaker A: y habla más despacio.
[00:17:25] Speaker B: Así es. Y se tapan la boca.
[00:17:29] Speaker A: Los Yankees. ¿Cómo eran los Yankees? Nunca pensé que diría esto en un. En un podcast de japonés, pero ¿Cómo habrá un Yankee?
[00:17:36] Speaker B: Omaeni, Makeroteka, Nameruna. No me sale tampoco.
[00:17:42] Speaker A: No, te sale muy bien. Te sale muy bien.
La verdad es que se nota que ha sido de barrio.
Muy bien, muy bien.
[00:17:49] Speaker B: Sí, sí, sí. Así es.
[00:17:51] Speaker A: Muy bien. Entonces tenemos estos cuatro registros diferentes que amplían un poco en lo que es. Los que vimos la semana pasada y que nos muestran cómo el japonés es un idioma que tiene muchos registros diferentes y que son prácticamente idiomas diferentes, ¿Verdad?
Muy bien. Entonces hay que aprender idiomas dentro de idiomas.
[00:18:15] Speaker B: Sí, de hecho está la tercera fase, que sería hablar con la forma de Osaka, que sería la. Es un dialecto Ya. Entonces se ven muchos animes que transcurren en el norte, en Hokkaido. Tienen un sonido de Hokkaido. Y si transcurren zonas como el Kansai en Osaka, tienen otro sonido.
Sí, es verdad que necesitaríamos otro podcast para ello.
[00:18:47] Speaker A: Hagamos los podcasts que sean. Enséñanos.
[00:18:50] Speaker B: Ah, sí. Pero bueno, tenemos el Kansai ben, que habla cosas como homa shirahen yade.
[00:19:03] Speaker A: Descansa desde el sur, ¿Verdad?
[00:19:05] Speaker B: Está en Osaka. Más que nada, Las personas que van allí no les entienden. Es como si yo hablara con alguien de Canarias. Es posible que no le entienda.
[00:19:22] Speaker A: En España lo más difícil es.
Mi madre es de Cádiz. Cádiz quizás sería el más difícil de entender, yo creo, para alguien de fuera de Cádiz.
[00:19:31] Speaker B: Yo diría así es como aquí es como venir a la Argentina e irte directamente a Córdoba y encontrarte con otras palabras.
[00:19:40] Speaker A: Los cordobés son más fáciles de entender para un español, que.
Yo lo digo con toda la Yo he crecido en Cádiz en todos los veranos de mi vida.
Pero creo que es más difícil que otros lugares el castellano. Entonces. Entonces, Kansai, que es como se habla en Osaka, habla más con el gen
[00:20:10] Speaker B: con. Yade también dice.
[00:20:15] Speaker A: Pero la gente de Osaka son más graciosos, ¿Verdad?
[00:20:19] Speaker B: Sí, son más graciosos por eso. Pero si te vas al norte, vas a Hokkaido. Utilizan dabé, por ejemplo, o. Por ejemplo, mi madre, mis padres eran de Kagoshima, que es del sur sur.
Y cuando hablaban en Kagoshima, yo no le entendía. Le decía a mi hermana, hablan chino, ¿Verdad?
[00:20:42] Speaker A: Suena chino.
[00:20:44] Speaker B: Suena a chino. Cuanto más al sur, suena más chino.
[00:20:48] Speaker A: Muy bien, muy bien. Bueno, perfecto. Muchos registros para aprender.
Genial. ¿Entonces hemos dejado una pregunta pendiente, que es cómo dirías en japonés? Lucía dijo que el sábado irá a Kioto. ¿Cómo se diría esto en japonés? Yuri, cuéntanos.
[00:21:05] Speaker B: Recuerda que tienes que poner la frase ikimasu en forma corta.
Entonces.
Toima.
[00:21:20] Speaker A: Muy bien. Entonces es de nuevo la forma toima.
Si lo sabías, final, y si no, ya sabes, a repasar este episodio. Y qué mejor manera de repasar que hacerlo con nosotros. Así que Yuri, qué hemos visto en el episodio de hoy, cuéntanos brevemente cómo funciona esto del toimashta.
[00:21:38] Speaker B: Hoy hemos visto el toimashta, que es diferente al tomo y más, que es cuando otra persona dijo algo, dijo que. Entonces puedo ir con el chisme o puedo decir lo que otra persona piensa.
Por ejemplo, tú dices, el ramen es delicioso. Entonces puedo decir, Santi va ramen gaoishi dohimashta. Estaría diciendo, a Santi le gusta el ramen. Creo que le gusta el ramen, pero en realidad lo he escuchado.
Entonces tiene que estar siempre en pasado afirmativo, porque lo tengo que haber escuchado, lo tuvo que haber dicho.
Y no niegas lo que no dijo, sino puedes decir, dijo que no comió.
No dices no dijo que comió, sino dijo que no comió.
Y para preguntar nanto y mashtaka.
[00:22:47] Speaker A: Entonces simplemente es acordarse de la estructura del toi y acordarse que es lo mismo que antes, que es adjetivo y sustantivos, pues añadimos el da.
Y luego que para preguntar quién dijo algo es nanto.
Y que no se puede negar, porque no voy a decir que ella no dijo que él es mono, simplemente que ella dijo que no es mono. No que no dijo que lo era, sino que ella dijo que no.
Muy bien, tiene sentido. Ya que vas a decir un chisme, tienes que decir un chisme con un chisme, con la correcta, con fundamento. Exacto.
Vamos a ver qué veremos en el próximo episodio.
[00:23:38] Speaker B: Será un episodio corto, porque vamos a ver solamente la palabra de yo, que es una pregunta para no caer mal. Es muy natural.
[00:23:47] Speaker A: Bueno, bueno. Es algo que no queremos hacer. No queremos caer mal, así que rápidamente. Perfecto. No nos lo vamos a perder. Entonces, Yuri, una pregunta. Si. A quienes están escuchando, si quieren aprender japonés, ¿Qué es lo que tienen que hacer?
[00:24:03] Speaker B: Pues tienen que ir a Hyochineschool. Com y pedir tu clase gratuita. A través de la clase gratuita podrás contarle a tu profe para qué quieres estudiar japonés, a ver si te animas o si puedes, si quieres ir de visita, si quieres ir a estudiar o a trabajar. Son objetivos diferentes, ¿Verdad? Entonces se hará un programa ajustado a tu medida. Por eso es que nuestros alumnos avanzan tan rápidamente, ¿Verdad?
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[00:25:08] Speaker A: Muy bien, perfecto. Y tú y yo nos veremos muy pronto en el próximo episodio.
Nos vemos pronto. Matane.
[00:25:16] Speaker B: Matane.
